人教版七年级语文上册(走一步,再走一步)研讨与练习第三题要作文 不少于300字

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2020/12/01 06:38:31

人教版七年级语文上册(走一步,再走一步)研讨与练习第三题
要作文 不少于300字

走一步,再走一步(第1课时)
●教学目标
知识目标
1.理解、积累“啜泣、纳罕、迂回、训诫、瘦骨嶙峋、小心翼翼”等词语.
2.理解作者从“脱险”经历中感悟到的生活哲理.
能力目标
1.学习多角度探究课文内容的阅读方法,培养创造性阅读的能力.
2.鉴赏课文中由事推理的感悟美.
德育目标
在阅读中感悟和思考生活哲理,激励战胜艰难险阻的勇敢精神.
●教学重点
整体感知文意,研讨“走一步,再走一步”的含义及生活哲理.
●教学难点
多角度、有创意地探究课文内容,获得教益.
●教学方法
1.朗读复述法.本文是过来人的经验之谈.作者从童年的一次“脱险”经历,感悟到战胜艰难险阻的人生哲理.通过朗读感知文意,朗读以“读音准确、停顿恰当、能初步读出语气”三点要求给予指导和评价.复述故事情节,体味记叙的周密.
2.设疑研讨法.通过有创意的设疑,引导学生多角度阅读、研讨,拓展思维空间,提高朗读质量.
●教具准备
多媒体CAI课件、录音机及磁带、投影仪、打印好的文字资料
●课时安排
2课时
第一课时
〔教学要点〕
朗读、复述把握课文情节,设疑探讨文章主旨.
〔教学步骤〕
一、导语设计
(播放歌曲《爱拼才会赢》录音) 李婷、孙甜甜奇迹夺冠欣喜不已.
同学们,恰如歌曲所启示我们的,人生的路途总是从坎坎坷坷中走过来的,“试一试就能行,拼一拼就会赢”是应对一切艰难险阻的积极有为的心态.美国作家莫顿·亨特从自己童年时一次“脱险”的人生体验,获得了一生享用不尽的精神财富.今天我们一同走进他讲述的《走一步,再走一步》的故事中,去获取丰富的教益.
二、朗读感知
1.学生默读课文,初步感知故事情节.阅读过程中,既要特别留意故事发生的时间、地点、人物、数字等重要信息,又要把握阅读速度,大致在5分钟内完成.先看完的同学,请举手示意.
就故事情节要素组织学生抢答,以巩固识记.
(1)故事发生在美国哪个城市?(费城)
(2)故事发生在什么时间?(七月里一个闷热的日子)
(3)爬悬崖的一共几个孩子?有名字的有哪两个?(和我一起的五个小男孩;内德、杰利)
(4)那座悬崖有多高?岩石架有多高?(约20米高;约7米)
2.课文“导语”中说“写的是‘我’童年时一次‘脱险’的经历”.故事情节分作“冒险”和“脱险”两部分,指名学生分别叙述两部分的内容,师生共同评议复述中的得失.根据评议,改进自己的默读习惯,积累经验.
3.学生轻声朗读课文,勾画出文中出现的生字词,并结合注释和词典疏解.
投影:
(1)根据拼音写出词语并解释.
①lín xún( ):
②chuò qì( ):
③nà hǎn( ):
④sǒnɡ lì( ):
⑤nínɡ shì( ):
(2)分别写出与下列各形声字同声旁的字,并组词.
侍( ) 啜( ) 漫( ) 踩( )
( ) ( ) ( ) ( )
( ) ( ) ( ) ( )
(3)造句.
①高不可攀:
②小心翼翼:
明确:(1)①嶙峋 形容人瘦削 ②啜泣 抽噎,抽抽搭搭地哭 ③纳罕 惊奇,诧异 ④耸立 高起,直立 ⑤凝视 聚精会神地看
(2)侍候 峙(对峙) 恃(恃才傲物) 啜泣 缀(点缀) 掇(拾掇) 漫长 慢(慢待) 幔(布幔) 踩点 睬(理睬) 彩(彩旗)
(3)略
4.学生大声朗读课文.要求:用普通话正确、流利,有感情地朗读,注意发音、停顿、重音、语调、速度.
教师范读课文片断,如“如果你想待在那里,就待着好了.”有个孩子嘲笑道,“不用客气.”
三、研讨主旨
1.学生听读课文录音,思考:
(1)从课文内容看,标题“走一步,
(2)在人生道路上,面对困难,“走了一步,
(3)一个巨大的困难分成“一步一步”,
(4)为什么不要想着距离有多远?
学生回答,教师点拨、归结:
联系结尾的议论语言,题目的含义可以这样理无论怎样的危险和困难,只要把它分解开来,分解为一小步一小步,困难就不大了.
“你只要想着你是在走一小步”“走了这一步再走下一步”,一步一步走下去,有天大的困难也可以闯过来.
关键是化整为零.大困难是由小困难组成的,小困难是不难战胜的,一步一步战胜了小困难,最后就是战胜了巨大的困难.当然,重要的还在于走好每一步,一步一步坚持不懈地走下去.
在人生道路上,面对困难,“走一步,再走一步”这种人生经验,给人以战胜一切艰难险阻的信心.